志工離開時如何向孩子告別?據點預告與交接做法

志工或兒少課程即將告一段落,據點可以怎麼預告、安排孩子參與告別,並說清楚接下來由誰陪伴?整理可實行的溝通與交接原則,並介紹微光的藝術陪伴課程。

微光專欄

最後一堂課快到了,志工離開時要怎麼向孩子說明?陪伴者或課程改變可能帶來疑問。據點可以先說清楚時間、原因與後續安排,再讓孩子選擇如何參與告別。每個孩子反應不同,沒有一種儀式適合所有人。

英國衛生與社會照護部的創傷知情實務指引,把安全、信任、選擇與合作列為重要原則,也提醒工作者交代正在做什麼、為什麼這麼做。這些原則可作為據點溝通參考,仍須按孩子情況安排,不應視作個別治療建議。更多創傷知情陪伴的安全原則也整理了成人如何提供清楚、可預期的支持。

社區教室裡,志工坐在孩子身旁平靜交談,其他孩子在桌邊畫畫。
志工即將離開時,平穩說明變化,能讓孩子知道正在發生什麼。

一、結束前先說明時間與原因

確認服務或課程將結束後,就用孩子聽得懂的時間提示說明,並在最後幾次活動重複提醒。

「下個月結束」對年紀較小的孩子可能不夠具體。可以說「我們還會一起上兩次課,第二次就是最後一堂」,並在行事曆標出日期。日期未定,就說明已知部分和更新時間;安排有變,由熟悉的大人儘快補充。

原因說到孩子需要知道的程度即可,例如服務時間告一段落或課程安排調整。成人的私人困難不必交由孩子承擔,也不要讓孩子以為表現更好就能讓志工留下。說明時保持直接、平穩。

二、讓告別有選擇,不規定孩子怎麼感受

保留熟悉的活動,再提供簡單的回顧或創作選項;孩子可以分享,也可以安靜參與或不參加。

最後一次活動可以共同完成作品、寫祝福卡,或回顧一起做過的事。先說明有哪些選擇,讓孩子決定是否加入、是否說話。孩子可能高興、沉默或不想參加,成人不必替反應下定論。

若作品要帶回、展示或留存,先說清楚保管與用途,尊重孩子意願和隱私。畫畫、手作可以作為陪伴與表達,不能用作品判定孩子的經歷、情緒或是否受虐。微光曾以藝術家作品帶出情緒主題,沒有標準答案,也不比較技巧;兒少藝術活動安全設計可供規劃參考。

四個並列圖示分別代表安靜聆聽、分享回憶、共同創作與不參加。
告別活動提供不同參與方式,孩子可以選擇分享,也可以安靜參與或不參加。

三、把接下來的安排交代清楚

由熟悉的據點同工說明課程是否繼續、誰會接手,以及孩子接下來可以向哪位成人詢問。

原志工與同工先確認最後日期、後續活動及說明者,再向孩子交代。服務由其他同工延續,就說明下次活動時間與接手者;活動結束,也直接告知。沒有安排時,不用「以後一定會再見」安慰孩子。

志工若因突發狀況無法告別,據點負責人可盡快補充已確認的消息,不編造原因,也不要求孩子保密。孩子詢問私下聯絡時,依據點兒少安全規範回應,不倉促承諾。兒少陪伴中的角色分工可供同工參考。

四個箭頭節點依序呈現確認結束日期與後續活動、指定說明者、告知接手安排,以及提供正式聯絡成人。
先確認安排與說明者,再告知孩子接下來由誰陪伴、可以向誰詢問。

「機構和工作人員應說明正在做什麼,以及為什麼這麼做。」— 英國衛生與社會照護部《創傷知情實務工作定義》(譯)

四、微光據點以每月藝術陪伴課創造熟悉節奏

微光與在地單位合作開設藝術陪伴課,每個據點每月一堂,透過作品和情緒主題讓孩子參與活動與表達。

微光採「在地小衛星」方式走進既有的在地單位:瑞芳與愛鄰希望關懷協會合作,是第一個兒童繪畫班的起點;板橋明穗教會與中壢宣愛社區關懷協會也是合作據點。每個據點每月一堂藝術陪伴課,從藝術家作品帶入主題,例如以「心情的顏色」畫秘密花園,或借夏卡爾的夢想花園談壓力。孩子可用自己的方式完成作品,沒有標準答案,也不比較技巧。

這些藝術活動屬於陪伴與表達,不等同藝術治療,也不會用作品診斷孩子。據點課程的具體日期與活動紀錄,可見〈桃園第一個據點開課:中壢宣愛「心情的顏色」〉與〈瑞芳愛鄰據點:跟著夏卡爾,飛進我的夢想花園〉。

五、據點同工可以先確認三件事

先確認何時告知、最後幾次活動怎麼安排,以及由誰向孩子說明後續。

  1. 定下已知的結束日期,整理能說明的原因與尚未確定的安排。
  2. 指定熟悉的成人負責預告,並在最後幾次活動提醒孩子。
  3. 提供可選擇的告別方式,再明確說明接手者或服務結束後的安排。
  • 提前說明時間與原因,並在最後幾次活動重複提醒。
  • 告別方式保持簡單、可選擇,不要求孩子表達特定情緒。
  • 交代接手者或服務結束安排;疑似兒少受害可撥 113,立即危險撥 110。

孩子不想告別時,不必追問;維持日常活動並清楚說明即可。志工臨時離開,就由熟悉同工補上消息。這週可邀老師與志工確認日期、告別安排和說明者,讓孩子知道接下來找誰。

常見問題

不想參加、詢問是否再見或擔心做錯事時,成人都可以用已確認的安排平穩回應。

Q1:孩子不想參加告別活動,怎麼辦?

尊重孩子不參加的選擇。可以讓他照常參與其他活動,再由熟悉同工簡短說明接下來的安排。

Q2:孩子問志工何時會回來,該怎麼回答?

只說已確認的事。未來沒有安排,就坦白說目前不知道,不用承諾再次見面。

Q3:志工離開後可以私下聯絡孩子嗎?

依據點的兒少安全規範處理,不自行交換私人帳號;由負責同工說明合適的聯絡方式。

Q4:可以怎麼安排最後一次告別?

不需要大型儀式。清楚預告、提供參與選擇並交代後續,已能讓孩子理解變化。

Q5:發現兒少疑似受害或有立即危險時怎麼辦?

疑似兒少保護事件可撥 113 諮詢或通報;若有立即人身安全危險,先撥 110。一般民眾與志工不自行查案或判定責任。

求助資訊

衛生福利部保護服務司的 113 保護專線全年 24 小時服務;有立即人身安全危險時,先撥 110。

衛福部說明,113 可受理兒童及少年保護事件通報或求助諮詢,全國民眾可使用;若有人身安全立即危險,應先撥 110。將疑慮交由正式管道處理,不自行調查或要求孩子反覆陳述。

參考文獻

創傷知情原則與求助方式,分別參照英國政府及衛福部公開資料。

  1. Department of Health and Social Care. (2022). Working definition of trauma-informed practice. GOV.UK. https://www.gov.uk/government/publications/working-definition-of-trauma-informed-practice/working-definition-of-trauma-informed-practice
  2. 衛生福利部保護服務司. (2026). 113保護專線介紹. https://dep.mohw.gov.tw/DOPs/cp-1183-6499-105.html

本文同步刊於 appi.news。

← 回到微光專欄